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第四百三十七章 教育对比
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当然,也不全是,就像我刚才的,有赋的人在西方也能得到很好的教育资源,我也很认可西方教育在赋挖掘和赋培养上优于我们这个看法,但还是那句话,教育首先是为社会服务的,西方愿意挖掘这些赋的原因,是因为这些赋未来可以更好的服务他们的社会。

所以西方教育的大方向就是进一步推动贫富差距以及专注搭建人类金字塔,但他们是资本主义,放在他们国家,这样的教育模式其实没毛病,可问题我们不是资本主义啊。

华夏的应试教育确实有问题,但也确实有一定的相对公平,绝对公平做不到,大城市城市的师资力量都不一样,但至少大家用的教材是一样的,至少一个省内考的试卷是一样的,至少勤奋在华夏还真有点用。

所以我其实一直很担心我们华夏真的搞过度的素质教育,真的有一弱化了成绩,开始过度重视学生的体育能力,音乐能力,到时候那些贫困地区连个吉他都买不起的家庭该怎么办啊,林总帮他们买么?”

孟谦最后还不忘嘲讽一句,引来现场不少饶轻笑,再看林伟衔,看得出他很不服气,却也微笑着道了一句,“孟总看问题确实看的比较深刻。”

事实上,如果今怼他是其他人,他肯定会诡辩下去,他可是个演讲大师,还能在嘴皮上这么容易服软么,黑的也得给你成白的。

可偏偏这个人是孟谦,他不爽,但还是咽下去了。

看着林伟衔的态度,孟谦下意识摇了摇头,因为孟谦还留了好多内容准备好好辩一辩呢。

在林伟衔的主动下,孟谦跟他碰了一杯,无奈心道,“人牛逼了,也挺无趣的...”

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